University of Chicago Department of Social Science: Recommended Courses Taught by Instructors in Other Departments, 1893–1930
The information in this table was build up through content analysis of course descriptions published in the University of Chicago's Annual Register. As with other tables in this series, "Department of Social Science" is used as a convenient name for the administrative unit that included Sociology, Anthropology and Sanitary Science. As far as this table is concerned, the last inclusion of Anthropology and Sanitary Science has little effect. During the reporting period, no courses of the type documented in the table were listed in the series of documents reviewed.
The table collects together courses taught by instructors from outside the department, recommended to students within the regular listing of the department, but not included as part of the Department's own numbered sequence. Recommended Courses are distinguished from the Cross-listed Courses documented elsewhere by the manner in which there were listed. The difference is well-illustrated by the change in reference to Professor Hoben's course "Moral Education and Juvenile Delinquency" offered out of the Education Department. Two entries appeared in the Annual Register (1913-14), the first classified as a "cross-listed course" (p 161), the second as as "listed course" (165). Hoben's course appeared again in the Annual Register (1914-15) edition, this time as a "recommended course."
Example of a "cross-listed course" |
Example of a "recommended course" |
Academic Year | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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1890s | 1900s | 1910s | 1920s | 30s | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | Inst. | Dept | |
Abnormal Psychology | * | * | * | * | * | Psyc | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Social Psychology | * | * | * | * | * | Psyc | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Personality Traits * | * | * | * | Psyc | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Theories of Personality * | * | * | * | * | Psyc | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psychopathic, Retarded and Mentally Defective Children * | * | * | * | * | * | * | * | * | * | * | * | * | Educ | ||||||||||||||||||||||||||||
PoEc 10 | * | PoEc | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PoEc 11 | PoEc | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PoEc 24 | * | PoEc | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Introduction to Statistics * | * | * | * | * | x | * | * | * | * | * | * | * | * | PoEc | |||||||||||||||||||||||||||
Introduction to Statistics * | * | * | * | * | Econ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Labor Conditions and Problems * | * | * | * | * | * | * | * | * | PoEc | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Introduction to the Study of Labor | * | * | * | Econ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Elements of Law * | * | * | * | * | * | * | * | * | * | PoSc | |||||||||||||||||||||||||||||||
Logic of the Sciences | x | x | Phil | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Evolution of Morality | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | Phil | |||||||||||||||||||||||||||||
History of Social Theory | x | x | Phil | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Symbolic Logic | x | x | Phil | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
History of Political Thought | x | x | PoSc | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Logic of Ethics | x | x | x | x | x | x | x | x | Dewey | Phil | |||||||||||||||||||||||||||||||
Psychology of Ethics | x | x | x | x | Dewey | Phil | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Sociology of Ethics | x | x | x | x | Dewey | Phil | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Advanced Social Psychology | x | x | x | x | x | p | x | x | x | Mead | Phil | ||||||||||||||||||||||||||||||
Psychology of Religion | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | p | x | x | x | Ames | Phil | |||||||||||||||||||||||||
Psychology of Religious Groups | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | p | Ames | Phil | ||||||||||||||||||||||||||||
Community Organization | x | x | SSA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
House Sanitation | x | x | x | x | x | x | x | x | Talbot | HoAd | |||||||||||||||||||||||||||||||
Food Supplies and Dietaries | x | x | x | x | x | x | x | x | Talbot | HoAd | |||||||||||||||||||||||||||||||
Administration of the House | x | x | x | x | x | x | x | x | Talbot | HoAd | |||||||||||||||||||||||||||||||
Modern Problems in Household Administration | x | x | x | x | x | x | x | x | Talbot | HoAd | |||||||||||||||||||||||||||||||
The Legal and Economic Position of Women | x | x | x | x | x | x | x | x | x | HoAd | |||||||||||||||||||||||||||||||
The Child and the State | x | x | x | x | x | x | x | x | x | HoAd | |||||||||||||||||||||||||||||||
Vital Statistics | x | x | PoEc | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Program of Social Reform | x | x | x | x | x | x | x | PoEc | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Population, the Standard of Living and Eugenics | x | x | x | x | x | x | x | x | x | PoEc | |||||||||||||||||||||||||||||||
Population Theory | x | x | x | Econ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
The Standard of Living | x | x | Econ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Problems in Population Theory | x | x | Econ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Research in Population Theory | x | x | Econ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
History of Social Reform | x | x | x | Abbott | PoEc | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Trade Unionism | x | x | x | x | x | x | x | x | PoEc | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Trade Unions, Collective Bargaining, & Industrial Arbitration | x | x | x | x | x | x | Econ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
The State In Relation to Labor | x | x | x | x | x | x | x | PoEc | |||||||||||||||||||||||||||||||||
The State In Relation to Labor | x | x | x | x | x | x | Econ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Clinical & Diagnostic Tests | x | x | Psyc | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Abnormal Psychology | x | x | Psyc | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Moral Education and Juvenile Delinquency | * | * | * | * | * | x | x | x | x | PrTh | |||||||||||||||||||||||||||||||
Treatment of Juvenile Delinquency | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Principles of Case Work | x | x | SSA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Criminology | x | x | x | x | x | SSA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Immigration | x | x | x | x | x | x | x | x | x | SSA | |||||||||||||||||||||||||||||||
Social Politics | x | SSA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
English Philanthropy and Social Politics | x | x | x | SSA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
History of English Philanthropy | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | SSA | ||||||||||||||||||||||||||||||
American Philanthropy and Social Politics | x | x | x | x | x | SSA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
History of American Philanthropy | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | SSA | ||||||||||||||||||||||||||||||
American Philanthropy before 1860 | x | x | SSA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Our Alien Peoples | x | x | Anth | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Immigration | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | SSA | ||||||||||||||||||||||||||||||
Social Statistics | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | SSA | ||||||||||||||||||||||||||||||
Methods of Social Investigation | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | SSA | ||||||||||||||||||||||||||||||
Statistical Theory | x | Econ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Statistics: Correlation & Curve-Fitting | x | Econ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Theory of Psychological Measurement | x | x | Psyc | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Biometry | x | x | Zoo | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Notes | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
* | Anth = Anthropology; Econ = Economy; Educ = Education; Engl = English; HoAd = Household Administration; Phil = Philosophy; PoEc = Political Economy; PoSc = Political Science; PrTh = Practical Theology; Psyc = Psychology; SSA = School of Social Administration; SyTh = Systematic Theology; Zoo = Zoology. |